STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI TKQ KARIMAH BATUBARA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini di TKQ Karimah Batubara. Kemandirian merupakan salah satu aspek perkembangan penting pada masa kanak-kanak, yang mencerminkan kemampuan anak untuk mengambil keputusan, menyelesaikan tugas secara mandiri, serta bertanggung jawab terhadap perilakunya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas dan kepala sekolah, serta anak-anak usia 4–6 tahun sebagai objek pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi, antara lain pemberian tugas rutin yang sesuai dengan usia, pembiasaan positif, pemberian pilihan, serta penggunaan metode bermain sambil belajar untuk menstimulasi inisiatif anak. Selain itu, lingkungan belajar yang mendukung, komunikasi efektif dengan orang tua, dan pemberian apresiasi terhadap pencapaian anak turut menjadi faktor penting dalam proses pembentukan kemandirian. Strategi tersebut secara signifikan mendorong anak untuk lebih percaya diri, mampu mengatur diri sendiri, dan menunjukkan perilaku mandiri dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru serta kolaborasi intensif antara sekolah dan orang tua dalam mendukung tumbuhnya kemandirian anak usia dini.