MODEL INTEGRATIF KURIKULUM PENDIDIKAN UMUM DAN KEAGAMAAN DI PONDOK PESANTREN AR-RAUDLATUL HASANAH MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model integratif kurikulum pendidikan umum dan keagamaan yang diterapkan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan. Latar belakang kajian ini didasari oleh kebutuhan akan sistem pendidikan yang mampu menyelaraskan ilmu pengetahuan umum dengan nilai-nilai keislaman secara harmonis dan aplikatif. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kurikulum di MAS Ar-Raudlatul Hasanah dilakukan melalui penyusunan jadwal pembelajaran yang seimbang antara mata pelajaran umum (seperti Matematika, Bahasa Indonesia, dan Sains) dengan pelajaran keagamaan (seperti Tafsir, Hadis, Fikih, dan Nahwu-Sharf). Selain itu, penguatan karakter santri dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler berbasis pesantren. Model ini tidak hanya menanamkan kompetensi akademik, tetapi juga membentuk kepribadian religius dan mandiri pada peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kebijakan kurikulum nasional yang lebih adaptif terhadap kebutuhan pendidikan berbasis pesantren.