MEMBANGUN MODERASI BERAGAMA DAN KARAKTER DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: SEBUAH PENDEKATAN TEORITIS DAN PRAKTIS

Abstract

Pembangunan moderasi beragama dan karakter di lembaga pendidikan Islam sebagai pendekatan untuk menciptakan masyarakat yang harmonis, toleran, dan multicultural. Konsep moderasi beragama (wasathiyyah) dalam Islam mengedepankan keseimbangan, keadilan, dan toleransi, yang sangat relevan dalam menghadapi tantangan radikalisasi dan ekstremisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi moderasi beragama dalam pendidikan Islam melalui pendekatan teoretis dan praktis, dengan menelaah nilai-nilai moderasi yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Hadis serta relevansinya dalam kurikulum pendidikan Islam. Secara khusus, penelitian ini ini juga membahas peran lembaga pendidikan Islam dalam mengembangkan karakter multikultural siswa, dengan menerapkan prinsip-prinsip inklusivitas dan toleransi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis literatur, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam memperkaya pemahaman tentang moderasi beragama dalam pendidikan dan menawarkan strategi implementasi yang dapat diterapkan di lembaga pendidikan Islam. Hasil penelitian ini memiliki kegunaan dalam merancang kurikulum pendidikan Islam yang lebih inklusif dan moderat, serta memberikan pedoman bagi pendidik dalam membentuk generasi yang mampu berkontribusi pada kerukunan sosial dan kemajuan bangsa. Penelitian ini juga menekankan pentingnya kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan masyarakat dalam mewujudkan masyarakat yang berlandaskan pada nilai-nilai moderasi dan multikulturalisme.